Curso de Unidades Didácticas
Curso de Unidades Didácticas
El Real Decreto 270/2022, de 12 de abril, por el que se modifica el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley, aprobado por Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero establece, entre otros, un sistema transitorio de concurso-oposición basado en pruebas no eliminatorias. Este sistema afecta a las denominadas “plazas de estabilización”.
En dichos procesos selectivos, la parte de «oposición» se basa en dos pruebas no eliminatorias:
- Una prueba teórica (Tema)
- Una unidad didáctica
El curso aquí convocado persigue preparar, para los cuerpos de profesores y/o catedráticos de música y artes escénicas, la Unidad didáctica que, básicamente y según las convocatorias convocadas y por convocar en estos momentos, debe articularse en dos aspectos:
- elaboración de Unidad didáctica
- exposición pública de Unidad didáctica.
A través de este curso se abordan fundamentalmente las siguientes acciones:
- Recibir explicaciones de todos y cada uno de los apartados que debe contener una Unidad didáctica desarrollada, personalizada y competitiva. Concurrir con una Unidad didáctica de características similares a las de otros opositores, comprada o “prestada”, será la mejor y más segura manera de dirigirse de lleno al suspenso. Se ha de elaborar un documento que sea propio, especial, único, adaptado a la legislación vigente en la comunidad a la que se oposite, … pero ante todo que convierta al opositor en alguien competitivo, diferente, singular.
- No debe menospreciarse la preparación de este apartado de las oposiciones pues a través del mismo se persigue convencer al tribunal de que no solo se es un experto en la materia a la que se oposita, sino que además se tienen dotes pedagógicas, habilidades de comunicación y se manejan recursos didácticos para ser un buen profesor o catedrático.
- Aplicar las orientaciones recibidas a fin de realizar una adecuada exposición pública de la Unidad didáctica huyendo de hacer lo mismo que todo el mundo, de contar lo que contaría cualquiera, de pensar que este es un ejercicio facilón, sin más, que no hay que preparar adecuadamente. Ese es un error tremendo. Una cosa es tener muchos conocimientos de la materia a la que se oposita; otra muy diferente es saber enseñarlos y otra más complicada todavía es demostrar eso al tribunal en 30 minutos como mucho… Todo ello requiere trabajo, esfuerzo, constancia, talento, preparación, seguridad, inteligencia.
- Proceder a la revisión individualizada de la Unidad didáctica elaborada. Por ello en este curso se lleva a cabo la revisión individual, palabra por palabra, de todos y cada uno de los apartados de la Unidad didáctica elaborada siguiendo las indicaciones del profesor. ¿Cabría otra posibilidad en una formación de calidad?
CARACTERÍSTICAS
Este tipo de formación se articula en 3 fases (no procede escoger por separado; deberían, en buena lógica, abordarse todas juntas y de forma integrada), centradas en la preparación de la prueba relacionada con la Unidad didáctica. No obstante, se separan las A y B (que deben ir juntas) de la C (que es opcional).
- A. Clases online.
- B. Revisión individual de la Unidad didáctica.
- C. Clases presenciales en Madrid (opcional).
Las características de cada fase son de las clases son:
A. Clases online
- Tienen por objeto transmitir la formación necesaria para elaborar una Unidad didáctica… al tiempo que adquirir técnicas fundamentales de exposición de la misma.
- MUY IMPORTANTE: Aunque a lo largo del curso se repasaran aspectos básicos de programación educativa encaminados a poder afrontar la elaboración de la Unidad didáctica con los conocimientos refrescados, por no poderse abordar dichas cuestiones desde «cero» y ser imprescindible conocerlas para optimizar la formación a recibir, se recomienda que los inscritos tenga formación previa, clara y sólida sobre la elaboración de Programaciones didácticas y/o Guías docentes.
- Excepcionalmente podrán incluir simulacros de exposición de Unidad didáctica.
- Se realizan a través de una plataforma virtual (Zoom).
- Son en las fechas indicadas:
- 18 de marzo de 2024
- 25 de marzo de 2024
- 1 de abril de 2024
- 8 de abril de 2024
- Son en horario de 9,00 a 12,00, aproximadamente.
- Son grupales.
- Tras las explicaciones del profesor, siempre se abrirá un turno de preguntas, dudas, etc. relacionadas con el aspecto abordado en cada clase. De igual manera, cada clase comenzará resolviendo dudas (no repitiendo explicaciones, sin embargo) relacionadas con las explicaciones de la clase anterior.
- No está permitido grabar las clases y, menos aún, difundirlas.
B. Revisión individual de una Unidad didáctica.
- Cada alumno tendrá derecho a la revisión individual, una única vez y en la forma que se indique en la primera clase, de la Unidad didáctica elaborada siguiendo las indicaciones del profesor.
- Si alguien desea o requiere más tiempo para realizar nuevas revisiones, segunda revisión, etc. deberá llegar a un acuerdo previo con el profesor a fin de, a la vista de las posibilidades que haya, contratar dichos servicios.
- Se realizará mediante correo electrónico.
- Cada alumno deberá remitir al profesor, cuando se indique en la primera clase, el material objeto de revisión. Los plazos establecidos serán inamovibles. Dicho material será devuelto, por el mismo sistema y una vez revisado, en un plazo máximo de 8-15 días.
- El no envío en tiempo y forma de la Unidad didáctica objeto de revisión implicará la pérdida del derecho a la revisión de la misma. Ninguna razón o situación, sea cual sea su carácter u origen, podrá contravenir la aplicación de esta norma.
- Las características de la Unidad didáctica (extensión, etc.) serán las establecidas por la comunidad autónoma a la que oposite cada opositor. Por ello, se recomienda encarecidamente leer previamente la convocatoria oportuna.
- La tarea a realizar por el profesor, en el proceso de revisión, se apoyará lógicamente en lo remitido por el alumno. No debe esperarse que grandes carencias, lagunas, errores, problemas serios de redacción, etc. presentes en el documento vayan a ser subsanadas de tal manera que quepa pensar en que un mal documento vaya a ser devuelto como un documento excepcional. Se trata de una “revisión” de tareas de mejora del material remitido por el alumno y no de una reelaboración o de una tarea de redacción suplementaria realizada por el profesor.
- Mediante revisiones concretas, modificaciones puntuales, etc., así como mediante comentarios al margen, el profesor orientará al alumno a fin de mejorar su Unidad didáctica.
- Los documentos a revisar siempre se redactarán utilizando Microsoft Word o un procesador de textos que cree archivos compatibles con dicho programa.
C. Clases presenciales en Madrid (opcionales).
- Se convocan independientemente de las ofertas formativas A y B, teniendo convocatorias (fechas, lugar, cuota, etc.) independientes de las de las fases A y B.Se enfocan principalmente a abordar aspectos relacionados, tanto con la defensa de la Programación didáctica (Guía docente) como con la exposición de la Unidad didáctica.Se articulan en dos partes (teoría y simulacros de defensa/exposición).Se realizan en Madrid, en la Escuela de Música y Danza «Naranjo» (calle Parvillas Bajas 22).Se convocan regularmente.Se realizan en fin de semana (horario de mañana o tarde, en sábado o domingo) y con una duración aproximada de 4-5 horas.Las fechas y los horarios de cada clase se comunican con tiempo suficiente a los alumnos.No cabe la realización de grabaciones ni la retransmisión audiovisual de la clase en directo ni en diferido. Ninguna razón o situación, sea cual sea su carácter u origen, podrá contravenir la aplicación de esta norma.
- La no asistencia a la clase por parte del alumno, independientemente de las razones que la motiven, no será razón para recuperarla en otro momento o de otra manera.
PROFESOR
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